Tema 8 de Língua Portuguesa para o concurso de Analista do Ministério Público – Área de Pedagogia. Aqui você revisa a relação entre a classe gramatical das palavras e a função sintática que elas exercem na oração, ponto essencial em análise linguística e interpretação gramatical.
Em concursos, morfossintaxe exige reconhecer ao mesmo tempo a natureza gramatical da palavra e o papel que ela exerce dentro da oração, como sujeito, objeto, adjunto, predicativo ou núcleo.
É o estudo conjunto da morfologia e da sintaxe. Analisa a classe gramatical de uma palavra e a função sintática que ela desempenha no enunciado.
O substantivo pode aparecer como sujeito, objeto direto, objeto indireto, predicativo, complemento nominal, aposto e outras funções.
O adjetivo caracteriza o substantivo, podendo atuar como adjunto adnominal ou predicativo, dependendo da estrutura da oração.
Os pronomes podem substituir ou acompanhar nomes e exercer diferentes funções sintáticas, como sujeito, objeto, adjunto ou complemento.
O verbo costuma ser núcleo do predicado. Sua transitividade influencia a presença de complementos e a organização sintática da oração.
Primeiro identifique a classe gramatical da palavra. Depois, observe sua relação com o verbo e com os demais termos para definir a função sintática exercida.
A morfossintaxe integra dois campos da gramática: a morfologia, que estuda a classe das palavras, e a sintaxe, que analisa as funções que essas palavras exercem na oração. Em provas de concurso, é comum que o candidato precise identificar, por exemplo, se determinado termo é um pronome, substantivo, adjetivo ou advérbio e, ao mesmo tempo, reconhecer se ele funciona como sujeito, objeto, adjunto ou predicativo.
A morfologia classifica palavras: substantivo, adjetivo, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção, numeral, artigo e interjeição. Já a sintaxe estuda como essas palavras se organizam nas orações e quais funções desempenham.
Substantivos e pronomes podem exercer praticamente todas as funções nominais da oração: sujeito, objeto, complemento nominal, predicativo, aposto e vocativo, entre outras.
O numeral também pode atuar como núcleo de sujeito ou objeto, conforme a construção.
O adjetivo pode funcionar como adjunto adnominal, quando acompanha o substantivo diretamente, ou como predicativo, quando atribui uma característica ao sujeito ou ao objeto por meio de um verbo.
O verbo geralmente é o núcleo do predicado. Sua transitividade determina se haverá ou não complementos verbais. O advérbio tende a funcionar como adjunto adverbial, enquanto a preposição liga termos e ajuda a formar locuções e complementos.
Esse conteúdo é muito cobrado porque reúne reconhecimento estrutural da língua e interpretação de relações entre os termos. Aparece em questões sobre reescrita, concordância, regência, pontuação, pronomes, vozes verbais e análise sintática.
Para resolver bem esse tema:
Esse método evita confundir natureza morfológica com papel sintático.
Na frase “Os alunos atentos ouviram a explicação do professor cuidadosamente”, há diferentes classes gramaticais exercendo funções sintáticas específicas. A análise dessa estrutura permite perceber a integração entre morfologia e sintaxe.
Responda às 30 questões a seguir sobre classe gramatical, função sintática e análise morfossintática.
1. Na frase do texto-base, a palavra “alunos” é:
2. Na mesma frase, a palavra “atentos” é:
3. A palavra “ouviram” é classificada como:
4. Em “a explicação”, a palavra “a” é:
5. Na expressão “do professor”, o termo “professor” é:
6. A palavra “cuidadosamente” é:
7. Morfossintaxe é o estudo:
8. Em “O aluno chegou”, a palavra “aluno” é:
9. Em “Ela estava cansada”, a palavra “cansada” é:
10. Em “Vi Maria”, a palavra “Maria” é:
11. Assinale a alternativa correta sobre classe gramatical e função sintática.
12. Em “Os meninos felizes brincavam”, a palavra “felizes” é:
13. Em “Os meninos estavam felizes”, “felizes” é:
14. Em “Eu os encontrei”, a palavra “os” é:
15. Em “Nós chegamos cedo”, a palavra “Nós” é:
16. Em “Chegaram três candidatos”, a palavra “três” é:
17. O termo “rapidamente”, em geral, exerce a função de:
18. Assinale a alternativa em que há análise morfossintática correta.
19. Em “Achei a prova difícil”, a palavra “difícil” é:
20. A palavra “de”, em geral, pertence a qual classe gramatical?
21. Em “A menina inteligente respondeu”, “inteligente” é:
22. Em “A menina é inteligente”, “inteligente” funciona como:
23. Em “Precisamos de apoio”, o termo “de apoio” completa o sentido de:
24. Em “Muito estudo ajuda”, a palavra “Muito” pode ser classificada como:
25. Quando a banca pede classificação morfossintática, ela quer:
26. Assinale a alternativa em que o termo destacado é pronome e sujeito.
27. Em “Os professores chegaram”, o núcleo do sujeito é:
28. O termo que modifica o verbo, indicando circunstância, costuma ser:
29. A melhor estratégia para resolver questões de morfossintaxe é:
30. A morfossintaxe é importante porque: