As tendências pedagógicas refletem as posturas políticas e sociais dos educadores. Elas são divididas em duas grandes famílias:
Foco: Conservação da sociedade e adaptação do indivíduo ao sistema capitalista.
Foco: Transformação social e crítica às desigualdades do sistema.
Papel da Escola: Preparação moral e intelectual.
Método: Exposição verbal, autoridade do professor, repetição e memorização.
Avaliação: Provas classificatórias e punição.
Papel da Escola: Adequar as necessidades individuais ao meio social.
Método: "Aprender a aprender". Experiências, pesquisa e foco no aluno.
Professor: Auxiliador, facilitador. (Autores: Piaget, Dewey, Anísio Teixeira).
Papel da Escola: Terapêutico. Preocupação com o psicológico/sentimental.
Método: Autoavaliação, ausência de currículo fixo. O aprender depende do desejo do aluno. (Autor: Carl Rogers).
Papel da Escola: Produzir mão de obra eficiente para o mercado.
Método: Instrução programada, manuais, técnica acima das pessoas. Professor é instrutor/executor. (Inspirada no Behaviorismo/Skinner).
Papel da Escola: Conscientização política (Educação Não-Formal).
Método: Diálogo, temas geradores, relação horizontal (sem autoridade).
Contexto: Alfabetização de adultos, luta social. (Autor: Paulo Freire).
Papel da Escola: Autogestão e vivência democrática.
Método: Sem provas, assembleias, o conhecimento só faz sentido se for usado na prática. Recusa do Estado e da burocracia.
Papel da Escola: Difusão de conteúdos universais de forma crítica.
Método: Partir da prática social do aluno, confrontar com o saber científico e retornar à prática para transformá-la.
Professor: Mediador entre o aluno e o saber. (Autor: Libâneo).
| Tendência | Professor | Aluno | Conteúdos |
|---|---|---|---|
| Tradicional | Autoridade máxima | Passivo (tábula rasa) | Verdades absolutas |
| Tecnicista | Técnico/Executor | Espectador | Informações técnicas |
| Libertadora | Animador (igual) | Sujeito crítico | Temas geradores |
| Crítico-Social | Mediador | Ativo e crítico | Saber universal + social |